今上班時，特別對行人注意了一下，看看他們是否和我一樣，對今天的天空充滿興趣。
結果，沒有。也或許大家只是瞄過那麼一眼，就恢復了日常生活。
倒是我自己，一起床就忙了個滿身大汗。拿出望遠鏡對準太陽（千萬不要把眼睛湊上去呀！）結果無法順利把太陽呈現在紙面上；只好翻箱倒櫃，找出久遠前留下的老底片，湊了兩張全黑的，加上一張半透明的。答啦！現成的太陽濾光鏡。
眼見太陽從一個亮盤，被月球吃了第一小口開始，到成了一彎眉月狀，其實是過了一個多鐘頭，但感覺卻只有十分鐘。中間還玩了針孔成像，觀察到成像與實景相反的現象；以及最神奇的是，發現葉片上被蟲吃掉的一小個洞，也透出了實實在在一枚小彎月。
整個過程，只能用幾個字來形容，這真是太有趣了！
當一個人在科學上有了新發現時，最令人興奮的一種說法，並不是「Eureka!」而是「這真是太有趣了！」－－艾西莫夫
於是我想到，這正是科學教育的真諦！就像閱讀文學可讓人沉浸到另一個世界，充滿了想像的趣味；科學的觀察驗證，則讓人有種豁然開朗，好奇心得到全然滿足的興奮感。
人類並不是為了學寫字或學作文而閱讀，也不是為了要知道很多知識而實驗。人就是人，就是想玩，就是想過得更舒服。因為故事小說有趣，充滿想像，所以我們閱讀；因為看到某種現象有趣（或恐怖），想知道為什麼，所以我們查詢知識；因為生活不便，想要更舒服，所以我們研究科學。這是文學與知識之所以吸引人的原因所在。
所以在教育時，我們怎麼能對孩子說，你要閱讀，因為要學寫字學作文；你要閱讀，因為要學知識考滿分。這樣的教育，怎麼可能成就文學家？科學家？如果是我，只會翹家吧！所有的能力測驗，要滿足的對象，只有大人！
牛頓是因為看到重力所造成的現象，才去研究重力；伽俐略是因為看到天體運行，才去研究地動說。沒有觀察，就不會有假設與求證與驗證。所以大人們，如果希望孩子主動學習，請從趣味著手吧。從觀察去啟發好奇，由好奇去帶動思考。若孩子能在過程裡大笑出來，大聲說出「這真是太有趣了！」我們便再也不用擔心他們惰於學習。
